中考季來(lái)臨，高中階段招生成為許多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。今年，浙江多地高中分配生招生比例有所提高，溫州2025年分配比例從前幾年的60%提高到70%，這10%的變化意味著什么？這讓部分小升初家長(zhǎng)陷入了思考，是選擇熱門初中“拼成績(jī)”，還是留在對(duì)口學(xué)校“爭(zhēng)名額”？
高中分配生招生比例提高
據(jù)了解，2023年10月，浙江省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好優(yōu)質(zhì)普通高中分配生招生工作的通知》，其中提到，優(yōu)質(zhì)普通高中分配生招生比例不得低于學(xué)校招生計(jì)劃總數(shù)的60%；2025年起，分配生招生比例達(dá)到學(xué)校招生計(jì)劃總數(shù)的70%。
去年，溫州市教育局發(fā)布《2024年市局直屬（鹿城片區(qū)、龍灣片區(qū)、甌海片區(qū)）省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校定向分配生招生辦法》。市局直屬省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校（溫州中學(xué)、溫州第二高級(jí)中學(xué)、龍灣中學(xué)、甌海中學(xué)）60％的招生計(jì)劃作為定向分配生總分配名額。
今年，溫州發(fā)布的《關(guān)于做好2025年高中階段學(xué)校招生錄取工作的通知》提到，為引導(dǎo)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中分配生招生制度，分配生招生比例要記者張瓊?cè)竭_(dá)到學(xué)校中考招生計(jì)劃數(shù)的70%，具體實(shí)施方案由各地根據(jù)實(shí)際自行制定。各地可根據(jù)實(shí)際推進(jìn)其他普通高中實(shí)施名額分配招生。
“選擇家門口的學(xué)校還是沖熱門學(xué)校？”有家長(zhǎng)認(rèn)為，熱門初中競(jìng)爭(zhēng)激烈，分配生分?jǐn)?shù)線往往“水漲船高”，而對(duì)口直升的普通初中名額相對(duì)固定，孩子壓力可能更小。部分家長(zhǎng)開始重新評(píng)估擇校策略，考慮放棄“擠名校”，轉(zhuǎn)而爭(zhēng)取普通初中的分配生機(jī)會(huì)。
小升初家長(zhǎng)擇校有了新考量
林先生的孩子目前就讀于溫州市甌海區(qū)新橋第一小學(xué)六年級(jí)，他告訴記者，自己計(jì)劃讓孩子就讀鹿城區(qū)的初中，仔細(xì)比較了幾所學(xué)校后，他最終選擇了溫州市第十二中學(xué)的學(xué)區(qū)房。林先生說(shuō)：“本來(lái)還考慮過(guò)溫州市南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)和溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但熱門學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)比較大。”他說(shuō)，目前孩子在小學(xué)階段成績(jī)優(yōu)異，選擇十二中或許更有機(jī)會(huì)能上重點(diǎn)高中。
去年，家住龍灣區(qū)的陳女士也面臨過(guò)這樣的抉擇。她的孩子小學(xué)就讀于熱門民辦學(xué)校溫州市中通實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但到了升學(xué)階段，她猶豫是否繼續(xù)參加該校初中部的搖號(hào)。“中通的生源強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子不一定能穩(wěn)居前列，反而可能失去優(yōu)勢(shì)。”權(quán)衡再三，陳女士最終讓孩子回到轄區(qū)的龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀。如今，孩子成績(jī)穩(wěn)定在年級(jí)前十名。“與其在名校‘卷’得辛苦，不如在普通初中爭(zhēng)取名額。”陳女士說(shuō)。
一位從事教育咨詢行業(yè)的人士表示，他認(rèn)為選擇普通初中爭(zhēng)取分配生名額并非適合所有學(xué)生。“每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特質(zhì)不同，有的在良性競(jìng)爭(zhēng)中能獲得更大成長(zhǎng)動(dòng)力，有的則更適合在自主規(guī)劃的學(xué)習(xí)節(jié)奏中穩(wěn)步提升。關(guān)鍵是要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式選擇最適合的成長(zhǎng)路徑。”
專家觀點(diǎn)：可緩解升學(xué)焦慮，促進(jìn)教育公平
溫州大學(xué)教育學(xué)院教授、甌江特聘教授、碩士生導(dǎo)師鄧純考表示，溫州擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校，開展優(yōu)質(zhì)普通高中分配生招生的做法，是更加重視教育公平，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)的體現(xiàn)。
“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求。”他說(shuō)，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》明確提出，要“有序推進(jìn)中考改革。強(qiáng)化育人導(dǎo)向，淡化升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，緩解教育焦慮。”
他表示，這一變化也折射出教育政策的深層導(dǎo)向，通過(guò)名額分配推動(dòng)初中教育均衡發(fā)展，緩解“擇校熱”和“學(xué)區(qū)房”焦慮。“當(dāng)前，部分家長(zhǎng)反映孩子過(guò)早面臨升學(xué)壓力，在‘卷’與‘不卷’之間左右為難，不僅增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力，也將中考的壓力過(guò)早向小學(xué)傳導(dǎo)，給小學(xué)教師帶來(lái)了壓力。”
鄧純考認(rèn)為，高中分配生招生比例提高，有利于緩解這一問(wèn)題。只有緩解初中升學(xué)的壓力，小學(xué)孩子才能有更多的時(shí)間從事其他動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，才能有時(shí)間看更多的“雜書”“閑書”，才能發(fā)現(xiàn)與追逐自己的興趣和愛(ài)好，教師和家長(zhǎng)的臉上也能有更多的笑容。